МБДОУ «Детский сад № 13»

 

СОГЛАСОВАНО Начальник Управления образования администрации Предгорного муниципального района  Ставропольского края                                  __________________К. Н. Гупалова	УТВЕРЖДАЮ Заведующий МБДОУ №13 ______________  Н.Ю. Стукотина.
ПРИНЯТО на педагогическом совете   МБДОУ № 13  протокол № 1                                                                                                      от «____»______________ 2018 г.

 

 

 

                                                                                                         

                                                                          

                                                                            

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

МУНИЦИПАЛЬНОГО  БЮДЖЕТНОГО  ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

«ДЕТСКИЙ САД № 13»

ПРЕДГОРНОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ

на 2018 -  2022 года

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ

МБДОУ №13

Основания для разработки программы	·      Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании» в Российской Федерации; ·       Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 27 августа 2015 года N 41 СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных образовательных организациях». ·       «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования»  (утв. Приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155, регистрационный номер 30384 от 14.11.2013 г. Министерства юстиции РФ); ·      Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено), (утверждена ФКС по общему образованию МО РФ 17.06.2003). ·      Приказ Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 г. № 1014 «Об утверждении Порядка организации  и осуществления образовательной деятельности  по основным  общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования»
Назначение программы	·      Программа развития предназначена для определения перспективных направлений развития образовательного  учреждения на основе анализа  работы МБДОУ за предыдущий период. ·      В ней отражены тенденции изменений, охарактеризованы главные направления обновления содержания образования и организации воспитания, управление дошкольным учреждением на основе инновационных процессов
Проблема	·      Развитие дошкольного образовательного учреждения в условиях реализации новой государственной образовательной политики, основными ориентирами которой являются: формирование российской идентичности; создание условий для сохранения, приумножения культурных и духовных ценностей народов России; понимание зависимости изменения качества человеческого ресурса от изменения качества образования; становление открытой, гибкой и доступной системы образования. ·      Объективное ухудшение  здоровья поступающих в детский сад детей, отрицательно сказывается на  получении ими качественного образования ·      Недостаточная готовность и включённость родителей в управление качеством образования  детей через общественно - государственные  формы управления. ·      Необходимость  интенсификации педагогического труда, повышение его качества и результативности педагогов к применению современных образовательных технологий. ·      Необходимость создания сферы дополнительных образовательных услуг
Сроки реализации программы	Программа реализуется в период 2018-2022 гг.
Название	Программа развития   муниципального бюджетного  дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 13»  на 2018-2022 года
Авторы	Творческий коллектив педагогических работников  ДОУ
Цель	·       Создание в детском саду системы интегративного образования, реализующего право каждого ребенка на качественное и доступное образование, обеспечивающее равные стартовые возможности для полноценного физического и психического развития детей, как основы их успешного обучения в школе. ·       Повышение качества образования и воспитания в МБДОУ через внедрение современных педагогических технологий, в том числе информационно-коммуникационных.
Задачи	·       Сохранение качества воспитания и образования в МБДОУ ·       Повышение эффективности использования средств информатизации в образовательном процессе. ·       Совершенствование материально-технического и программного обеспечения. ·       Использование возможностей сетевого взаимодействия и интеграции в образовательном процессе. ·       Освоение и внедрение новых технологий воспитания и образования дошкольников, через обновление развивающей образовательной среды МБДОУ, способствующей самореализации ребёнка в разных видах деятельности ·       Введение дополнительного  образования, как совокупности услуг, доступных для широких групп воспитанников ·       Развитие системы управления МБДОУ на основе повышения компетентности родителей по вопросам взаимодействия с детским садом.
Финансовое обеспечение программы	·       рациональное использование бюджета
Ожидаемые результаты:	·       повышение компетентности педагогов в области применения ИКТ. ·       внедрение информационных технологий в образовательный процесс. ·       создание базы методических разработок с  использованием ИКТ для развития творческого потенциала ребенка в условиях ДОУ. ·       улучшение состояния здоровья детей способствует повышению качества их образования ·       повышение технологической культуры педагогов ·       доступность системы дополнительного образования ·       качество сформированных ключевых компетенций способствует успешному обучению ребёнка в школе ·       органы государственно-общественного управления учреждением способствует повышению качества образования дошкольников.
Адрес сайта  в Интернете	mkdou13.ru
Руководитель программы	Заведующий МБДОУ № 13 Стукотина Натилья Юрьевна, тел.8 (87961) 29-0-16

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность разработки  программы развития МБДОУ обусловлена изменениями в государственно-политическом устройстве и социально-экономической жизни страны.

Важной задачей является усиление воспитательного потенциала дошкольного учреждения, обеспечение индивидуализированного психолого - педагогического сопровождения каждого воспитанника.

Программа развития   МБДОУ  на 2018-2022 г.г. является управленческим документом.

Основными приоритетами развития общего образования в национальной образовательной инициативе названы:

1. Обновление образовательных стандартов.

2. Система поддержки талантливых детей.

3. Развитие воспитательского  потенциала.

4. Здоровье дошкольников.

5. Обеспечение местами всех детей дошкольного возраста.

Проблема качества дошкольного образования в последние годы приобрела не только актуальный, но и значимый характер. В современных условиях реформирования образования, МБДОУ представляет собой открытую и развивающуюся систему. Основным результатом её жизнедеятельности должно стать успешное взаимодействие с социумом, осваивая которое дошкольное образовательное учреждение становится мощным средством социализации личности. Особую значимость, в связи с этим, приобретает планирование работы образовательного учреждения.

Необходимость   введения  данной программы  обусловлена пересмотром содержания образования в МБДОУ, разработкой и внедрением новых подходов и педагогических технологий.

Мониторинг запросов родителей в сфере образования и воспитания показал, что родители недостаточно информированы о формах взаимодействия МБДОУ и семьи и по мере возможности принимают участие в совместных мероприятиях. Причём степень их участия прямо пропорциональна степени их информированности и заинтересованности. Наиболее полезными формами совместной работы, с точки зрения родителей, являются: индивидуальные консультации и помощь семье, практические семинары, родительские собрания с открытыми показами мероприятий, совместные с родителями игровые мероприятия. В ходе сотрудничества,  большая  часть родителей хотели бы повысить степень своей компетентности в знаниях о своём ребёнке; 53% - хотели бы больше узнать о воспитании ребёнка в семье; более половины - заинтересованы в усовершенствовании своих умений в области изучения личности ребёнка и практики семейного воспитания.

Появление новой модели МБДОУ связано как с желанием родителей поднять уровень развития детей, укрепить их здоровье, развить у них те или иные способности, подготовить их к обучению в школе, так и с изменениями в системе образования. Разрабатывая пути обновления педагогического процесса, учитывались тенденции социальных преобразований, запросы родителей, интересы детей, профессиональные возможности педагогов.

Необходимость введения дополнительных образовательных услуг так же предусмотрена в обновленной Программе так как  дети  должны быть вовлечены в различные виды деятельности, творческие занятия, спортивные мероприятия, в ходе которых они, накапливая эмоционально - чувственный опыт, учатся придумывать, сочинять, понимать и осваивать новое, быть открытыми и способными выражать собственные мысли, уметь принимать решения и помогать друг другу.

Исходя из выше сказанного, Программа развития включает 3 целевые программы:  «Укрепление здоровья детей», «Управление качеством дошкольного образования», «Применение интерактивных технологий в духовно-нравственном воспитании детей с включением регионального компонента», которые отражают приоритетные направления развития учреждения. В целом она носит инновационный характер и направлена на развитие, а не только функционирование образовательного учреждения. Отношение результатов деятельности образования к потребностям ребенка, общества, позволяет судить о востребованности образовательной деятельности как показателе ее эффективности.

Таким образом, период до 2018 года в стратегии развития МБДОУ рассматривается как решающий инновационный этап перехода на новое содержание и новые принципы организации деятельности системы образования.

 

ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА О МБДОУ  №13

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №13» открыто в 1965 году.

МБДОУ расположено на окраине станицы Суворовской  по адресу: 357390, Ставропольский край, Предгорный район, станица Суворовская, ул. Карла Маркса, 316. Контактный телефон 8 (87961) 29-0-16. Здание детского сада одноэтажное.

Вблизи детского сада расположена средняя образовательная школа № 8.

Общее количество воспитанников:   48 человек

с 3 до5 лет –  младше средняя группа   –  19  чел.

с 5 до 7 лет -   старше подготовительная группа   – 29  чел.

Сведения о педагогических кадрах:

Всего педагогов –  3 человека,

из них имеют образование: высшее – 1 чел.

средне-специальное –  2 чел.

обучаются в ВУЗе –  1 чел.

пол: женский

возраст: до 35 лет –  0 чел., от 35 до 50 – 2 чел., старше 50 –  1чел.

вакансия:  нет

 

Учебно-материальная база: имеется необходимый материал для организации воспитательно-образовательного процесса.

 

Группы кратковременного пребывания: отсутствует.

 

Участие в поисково-экспериментальной работе: не участвуем.

 

Авторитет дошкольного учреждения в станице: имеется.

 

Режим работы пятидневный с пребыванием детей в детском саду с 7.30 до 16.30.

Приём детей осуществляется на основании административного регламента предоставления муниципальной услуги «Приём заявлений, постановка на учет и зачисление детей в образовательные организации, реализующие основную образовательную программу дошкольного образования»

Заведующая МБДОУ № 13 Стукотина Наталья Юрьевна. 

   Основой деятельности ДОУ является ряд основополагающих нормативных документов Российской Федерации: (обозначены в паспорте программы). Коллектив МБДОУ строит свою деятельность  в соответствии с Уставом МБДОУ и основной общеобразовательной программой дошкольного образования, разработанной учреждением самостоятельно на основе программы «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой, примерной адаптированной основной образовательной   с учетом регионального компонента,   потребностей детей и родителей, социума, в котором находится дошкольное образовательное учреждение.

Материально-технические условия детского сада отвечают требованиям современного дошкольного образования, однако необходимо продолжать работу по укреплению материальной базы ДОУ, обогащению предметно-развивающей среды, созданию условий для воспитательно-образовательной работы и проведения оздоровительных мероприятий с детьми.

Обучение и воспитание дошкольников от трех до восьми лет осуществляется квалифицированными  педагогами по принципу развивающего обучения в совместных играх и занятиях, в разнообразном общении детей между собой, в содержательных контактах с педагогами. Сотворчество и содружество педагога и ребенка являются неотъемлемой частью всего процесса воспитания и обучения в ДОУ.

 

АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ,

НА РЕШЕНИЕ КОТОРОЙ НАПРАВЛЕНА ПРОГРАММА

Необходимость разработки программы развития   МБДОУ на период 2018 -2022 года обусловлена важностью целей развития образования.

Стратегическая цель государственной политики в области образования – повышение доступности качественного образования, соответствующего современным потребностям общества и каждого гражданина остается неизменной на повестке дня. Однако в условиях экономического кризиса ее реализация определяется не столько внешним ресурсным обеспечением развития системы образования, сколько способностью системы образования актуализировать свой внутренний потенциал саморазвития. Для успешного существования в современном информационном обществе, где технический прогресс играет важнейшую роль, и формирования среды, позитивно влияющей на творческое развитие личности, необходимо изменить подход к образовательному процессу.

Для этого требуется:

·       расширение комплекса технических средств, представляющих многокомпонентную  информационно-педагогическую среду

·       разработка и внедрение новых педагогических технологий

·       сохранение и укрепление здоровья воспитанников, применение здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе ДОУ

·       духовно нравственное воспитание детей

Актуальность создания  данной Программы МКДОУ обусловлена изменениями в государственно-политическом устройстве и социально-экономической жизни страны. Проблема качества дошкольного образования в последние годы приобрела не только актуальный, но и значимый характер. В современных условиях реформирования образования, МКДОУ представляет собой открытую и развивающуюся систему. Основным результатом её жизнедеятельности должно стать успешное взаимодействие с социумом.

Анализ всех этих данных определяет динамику социального заказа, предъявляемого родительской общественностью, и нацеливают на адресную работу с семьями, которая позволит удовлетворить индивидуальные запросы родителей,  которые желают  поднять уровень развития детей, укрепить их здоровье, развить у них те или иные способности, подготовить их к обучению в школе.

Таким образом, проблему, стоящую перед  МБДОУ,   можно сформулировать как необходимость сохранения достигнутого уровня качества образования и воспитания, существующей динамики инновационного развития за счет актуализации внутреннего потенциала образовательного учреждения.

 

 

 

КОНЦЕПЦИЯ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯМБДОУ  № 13

Дошкольный возраст в жизни ребёнка отличается от других этапов развития тем, что в эти годы закладываются основы общего развития личности, формируются психические и личностные качества ребёнка, ценностное отношение ребёнка к окружающей действительности (природе, продуктам деятельности человека, к самому себе), формируются средства и способы познания мира, культура чувств. Важной задачей является усиление воспитательного потенциала дошкольного учреждения, обеспечение индивидуализированного психолого - педагогического сопровождения каждого воспитанника. Создание условий, отбор форм и средств  для максимальной реализации развития качеств и возможностей ребёнка, что является актуальной задачей современной педагогики и психологии.

 Программа составлена на основе анализа имеющихся условий и ресурсного обеспечения с учетом прогноза о перспективах их изменений.

Актуальность корректировки   программы развития МБДОУ обусловлена изменениями в государственно-политическом устройстве и социально-экономической жизни страны:

- введение новых федеральных государственных требований к структуре и содержанию дошкольного образования;

- введение государственных стандартов  дошкольного образования

Исходя из всего вышесказанного, основной целью Программы развития является обеспечение доступности и высокого качества образования адекватного социальным и потребностям, на основе повышения эффективности деятельности   МБДОУ  по таким критериям как качество, инновационность, востребованность и  целесообразность. А так же  создание условий, обеспечивающих высокое качество результатов воспитательно – образовательного процесса по формированию ключевых компетенций дошкольников, опираясь на личностно ориентированную модель  взаимодействия взрослого и ребёнка с учётом его психофизиологических особенностей, индивидуальных способностей и развитие творческого потенциала.

 Ценность инновационного характера современного дошкольного образования и Программы развития  ДОУ направлена на сохранение позитивных достижений детского сада, внедрение современных педагогических технологий, в том числе информационно-коммуникационных, обеспечение личностно – ориентированной модели организации педагогического процесса, позволяющий ребёнку успешно адаптироваться и удачно реализовать себя в подвижном социуме, развитие его социальных компетенций в условиях интеграции усилий семьи и детского сада.

Вместе с тем инновационный характер преобразования означает исследовательский подход к достигнутым результатам в деятельности  ДОУ, соответствие потребностям современного информационного общества в максимальном развитии способностей ребёнка.

В связи с этим, результатом воспитания и образования дошкольника должны стать сформированные у ребёнка ключевые компетенции:

·       Коммуникативная – умение общаться с целью быть понятым

·       Социальная – умение жить и заниматься вместе с другими детьми, близкими

·       Информационная – владение умением систематизировать и анализировать  информацию, работать с разными видами информации

·       Продуктивная – умение планировать, доводить начатое до конца, способствовать созданию собственного продукта (рисунка, поделки, постройки)

·       Нравственная – готовность, способность и потребность жить в обществе по общепринятым нормам и правилам

·       Физическая – готовность, способность и потребность в здоровом образе жизни.

Ценность качества образовательного процесса для  МБДОУ  напрямую связано с ценностью ребёнка. Стремление простроить образовательный процесс в соответствии с индивидуальными потребностями и возможностями ребёнка означает с одной стороны – бережное отношение к ребёнку (его здоровью, его интересам, его возможностям), с другой стороны профессиональное создание  оптимальных условий  для его развития в воспитательно- образовательном процессе и в системе дополнительного  образования.

Исходя из всего вышесказанного,  концептуальными направлениями развития деятельности МБДОУ   служат:

·       Моделирование совместной деятельности с детьми на основе организации проектной деятельности, использования средств информатизации в образовательном процессе, направленной  на формирование ключевых компетенций дошкольников

·       Использование здоровьесбереающих технологий

·       Совершенствование стратегии и тактики построения развивающей среды детского сада, способствующей самореализации ребёнка в разных видах деятельности

·       Построение дифференцированной модели повышения профессионального уровня педагогов.

·       Укрепление материально – технической базы МБДОУ.

Руководствуясь законом РФ «Об образовании»,   Концепцией дошкольного воспитания,  Конвенцией о правах детей, стратегией развития дошкольного образования, деятельность детского сада основывается на следующих принципах:

Гуманизации, предполагающей ориентацию взрослых на личность ребёнка. При этом:

- Повышение уровня профессиональной компетенции педагогов;

- Обеспечение заинтересованности педагогов в результате своего труда;

- Изменение организации предметно развивающей среды, жизненного пространства детского сада, с целью обеспечения свободной деятельности и творчества детей в соответствии с их желаниями, склонностями, социального заказа родителей

- Изменение содержания и форм совместной деятельности с детьми, введение интеграции различных видов деятельности.

Демократизации, предполагающей совместное участие воспитателей  специалистов, родителей в воспитании и образовании детей.

Дифференциации и интеграции предусматривает целостность и единство всех систем учебной деятельности и решение следующих задач:

- Психологическое и физическое здоровье ребёнка

- Формирование начал личности

Принцип развивающего обучения предполагает использование новых развивающих технологий образования и развития детей.

Принцип вариативности модели познавательной деятельности, предполагает разнообразие содержания, форм и методов с учетом целей развития и педагогической поддержки каждого ребенка.

 Принцип общего психологического пространства, через совместные игры, труд, беседы, наблюдения. В этом случае процесс познания протекает как сотрудничество.

 Принцип активности – предполагает освоение ребенком программы через собственную деятельность под руководством взрослого.

Участниками реализации Программы развития МБДОУ являются воспитанники в возрасте от 3 до 8 лет, педагоги, специалисты, родители, представители разных образовательных и социальных структур. Характеризуя  особенности построения образовательного процесса учитывается специфика станицы, ее климатические условия и ее влияние на здоровье ребёнка. Здоровый крепкий организм дошкольника - это значимый факт в развитии ребёнка.

 

 Первый аспект Программы развития  МБДОУ - оздоровление, укрепление организма ребёнка и сохранение уровня его здоровья в условиях активного познавательного развития.  

 В этой связи необходимо:

·       внедрение диагностических технологий, позволяющих формировать индивидуальные образовательные программы, учитывая специфические особенности развития каждого ребёнка, его индивидуальные показатели, группу здоровья, рекомендации врачей;

·       использовать такие методы закаливания и профилактики простудных заболеваний, при которых снизился бы процент заболеваемости;

·       проводить работу с родителями по формированию культуры здорового образа жизни;

·       для детей с особыми проблемами в развитии  разработать индивидуальные маршруты развития.

Опираясь на  право МБДОУ в выборе образовательных программ и технологий необходимо учесть, что вариативность современных образовательных программ и технологий является предпосылкой для решения принципа технологичности. Существующие программы и технологии позволяют создать систему образовательных услуг  МБДОУ, обеспечивающих интегративный подход в воспитании и образовании ребёнка в совместной работе специалистов, педагогов ДОУ, преподавателей дополнительного образования.

В основу реализации Программы положен современный программно-проектный метод. При этом выполнение стратегической цели и задач происходит в рамках реализации проектов по отдельным направлениям образовательной деятельности, каждая из которых представляет собой комплекс взаимосвязанных мероприятий, нацеленных на решение проблем данной сферы образовательной деятельности.

 

Исходя из вышесказанного, следующим аспектом Программы развития  ДОУ является повышение квалификации педагогов, расширения их профессиональной ориентации в отборе современных форм педагогической и образовательной деятельности, разработка и реализация проектов, овладение педагогическим мониторингом, Предполагается, что Целевая программа «Управление качеством дошкольного образования» поможет создать стройную систему методического и дидактического обеспечения, удобную для использования её педагогами в ежедневной работе.

Как мы уже отмечали ранее, главная направленность работы детского сада  и родителей ребенка - содействие развитию в воспитаннике такой личности, которая  осознает необходимость пожизненного саморазвития, может быть воспитателем собственных способностей. Успех в воспитании и образовании ребёнка зависит от взаимодействия семьи и детского сада. Эти отношения называются педагогическим сотрудничеством. Это следующий аспект программы развития МБДОУ. Чтобы вовлечь родителей в решение проблем  воспитания и образования дошкольников, мало традиционных форм взаимодействия (консультации, родительские собрания и др.). В последнее время необходимо так разнообразить работу с родителями - организовать встречу со специалистами, совместные мероприятия, при которых родитель встал бы в позицию активного участника  этих встреч.

Поэтому необходимо создать систему сопровождения и консультирования семьи по вопросам: формирования культуры здорового образа жизни,  образования и развития детей раннего возраста, старшего дошкольного возраста, предшкольной подготовки.

Таким образом, цель  разработки данной концепции Программы развития  МБДОУ заключается в том, чтобы способствовать организации комфортного и эффективного процесса образования детей дошкольного возраста, содействовать всестороннему развитию ребёнка на протяжении всего пребывания в детском саду.

                                        

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ МБДОУ

Целью Программы развития  МБДОУ на период до 2022 года является:

Создание в детском саду системы интегративного образования, реализующего право каждого ребенка на качественное и доступное образование, обеспечивающее равные стартовые возможности для полноценного физического и психического развития детей, как основы их успешного обучения в школе в условиях интеграции усилий семьи и детского сада.

Основными задачами Программы развития выступают:

1.             Создание системы управления качеством образования дошкольников, путём введения:

·  новых условий и форм организации образовательного процесса (предпочтение отдается игровой, совместной и самостоятельной деятельности детей),

·  новых образовательных технологий (проективная деятельность, применение информационных технологий, технология «портфолио» детей и др.),

·  обновления методического и дидактического обеспечения, внедрения информационных технологии  в образовательный и управленческий процесс.

2.Создание условий для эффективного участия всех   заинтересованных субъектов в управлении качеством   образовательного процесса и здоровьесбережения детей

3.Создание системы консультирования и сопровождения     родителей по вопросам:

·  образования и развития детей;

·  подготовки детей к школьному обучению;

·  для совершенствования физкультурно-оздоровительной работы;

·  пополнение банка компьютерных обучающих и развивающих программ, методических и дидактических материалов по использованию информационных технологий в образовательном процессе.

4.Совершенствование стратегии и тактики построения развивающей среды детского сада, учитывающей принцип динамичности и развивающего обучения, возрастные, психологические и физические особенности воспитанников, способствующей самореализации ребёнка в разных видах деятельности

5.Развитие системы управления МБДОУ на основе повышении компетентности родителей по вопросам взаимодействия с детским садом.

 

 При этом ведущими направлениями деятельности детского сада становятся:

·       Обеспечение качества дошкольного образования путем успешного прохождения воспитанников  МБДОУ мониторинга результативности воспитания и обучения.

·       Формирование технологической составляющей педагогической компетентности педагогов (внедрение современных приёмов и методов обучения, информатизации образования). Готовности выстраивать индивидуальные маршруты развития детей, опираясь на совместную работу МКДОУ, специалистов и семьи.

·       Овладение педагогическим мониторингом: уточнение критериев оценки образовательной деятельности детей через поэтапное введение интегральной системы оценивания, внедрение современных методик определения результативности воспитания и обучения.

·       Формирование гражданской позиции (толерантности) у всех субъектов образовательного процесса.

·       Расширение способов и методов формирования ценностей семьи в области здоровьесберегающих технологий.

·       Создание системы поддержки способных и одаренных детей и педагогов через фестивали, конкурсы, проектную деятельность.

·       Повышение профессионального мастерства педагогов  на базе детского сада (трансляция передового педагогического опыта) и взаимодействия методических объединений  Управления образования Администрации  Предгорного муниципального района.

·       Расширение связей с учреждениями-партнерами.

 

Прогнозируемый  результат Программы развития  к 2022 году

Предполагается что:

1. Для воспитанников и родителей:

- каждому воспитаннику будут предоставлены условия для полноценного личностного роста;

- хорошее состояние здоровья детей будет способствовать повышению качества их образования;

- обеспечение индивидуального педагогического и  социального сопровождения для каждого воспитанника МБДОУ;

- каждой семье будет предоставлена  консультативная помощь в воспитании и развитии детей, право участия и контроля  в воспитательно - образовательной программе МБДОУ;

- качество сформированности ключевых компетенций детей  будет способствовать успешному обучению ребёнка в школе.

 2. Для педагогов:

- каждому педагогу будет предоставлена возможность для повышения профессионального мастерства;

- квалификация педагогов позволит обеспечить сформированность ключевых компетенций дошкольника;

- будет дальнейшее развитие условий для успешного освоения педагогических технологий;

- поддержка инновационной деятельности.

3. Для МБДОУ  

- будет налажена система управления качеством образования дошкольников;

- органы государственного и общественного самоуправления    учреждением способствуют повышению качества образования детей;

- развитие сотрудничества с другими социальными системами;

- налажены связи с районными методическими объединениями воспитателей разных возрастов и специалистов;

- будут обновляться и развиваться материально – технические и медико - социальные условия пребывания детей в учреждении;

Реализация программы позволит сделать процесс развития МБДОУ  более социально-ориентированным.

 

Элементы риска развития программы  МБДОУ

При реализации программы развития могут возникнуть  следующие риски:

·       недостаточный образовательный уровень родителей воспитанников,

·       быстрый переход на новую программу развития МБДОУ может создать психологическое напряжение у части педагогического коллектива

Управление и корректировка программы осуществляется  Советом образовательного учреждения МБДОУ. Управление реализацией Программы осуществляется заведующей  МБДОУ.  

 

ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ

Концептуальные      направления	Направление развития, содержательные характеристики	Период реализации, годы
		2018	2019	2020	2021	2022
1. Управление качеством дошкольного образования	Создание системы интегративного образования, реализующего право каждого ребенка на качественное и доступное образование, обеспечивающее равные стартовые возможности для полноценного физического и психического развития детей, как основы их успешного обучения в школе.	*	*	*	*	*
2. Программное обеспечение, методики, технологии	Обновление основных и дополнительных образовательных программ. Внедрение инновационных технологий, «портфолио» педагогов и воспитанников, проектной деятельности.	*	*	*	*	*
3. Информатизация дошкольного образования	Внедрение информационных технологий  в образовательный и управленческий процесс.	*	*	*	*	*
4. Духовно-нравственное воспитание. Толерантность	Формирование толерантных этнокультурных установок старших дошкольников .  Формирование гражданской позиции всех субъектов образовательного процесса.	*	*	*	*	*
5.Поддержка способных и одаренных детей и педагогов	Участие в конкурсах, фестивалях, мероприятиях ДОУ, района, города	*	*	*	*	*
6.Здоровьесберегающие технологии	Валеологическое образование семьи, формирование культуры здорового образа жизни	*	*	*	*	*
7. Безопасность образовательного процесса	Укрепление материально-технической базы детского сада Построение динамичной, развивающей среды	*	*	*	*	*
8. Кадровая политика	Повышение профессионального мастерства педагогов, обучение молодых специалистов, участие в конкурсном движении	*	*	*	*	*
9. Государственно-общественного самоуправление (во всех Целевых программах)	Усиление роли родителей и признание за ними права участия при решении важнейших вопросов обеспечения образовательного процесса (« Совет образовательного учреждения», «Родительский комитет», родительские клубы)	*	*	*	*	*
10. Организации-партнеры (во всех Целевых программах)	Расширение связей с учреждениями культуры и спорта, здравоохранения, общественными организациями	*	*	*	*	*

 

ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА

«УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

 Проблема: наличие противоречий между содержанием современного педагогического образования и требованиями, предъявляемыми социумом к личности и уровню профессиональной компетентности педагога. Необходимость разработки мероприятий, направленных на повышение квалификации педагогов в работе с разновозрастным коллективом и детьми с разными стартовыми возможностями.

Цель:

Создание условий для участия всех заинтересованных субъектов в управлении качеством образования в МБДОУ  

Соответствие уровня и качества подготовки выпускников  МБДОУ   требованиям государственных образовательных стандартов дошкольного образования.

Задачи:

1.    Организовать эффективное взаимодействие  всех специалистов  МБДОУ, педагогов дополнительного образования для выполнения требований по созданию условий осуществления образовательного процесса

2.    Создать систему методического и дидактического обеспечения проектной деятельности, удобную для использования её педагогами в ежедневной работе.

3.     Организовать эффективное взаимодействие педагогического коллектива для выполнения требований к содержанию образовательного процесса.

 

№ пп	Мероприятия	Этапы, сроки их выполнения	Сведения об источниках, формах, механизмах, привлечения трудовых, материальных ресурсов для реализации программы
			Источники финансирования	Исполнители
1.	Формирование нормативно – правовой базы	2018-2019	Без финансирования	Заведующий, специалисты ДОУ
2.	Обновление образовательной программы, в соответствии с изменениями системы образования, запросов семей воспитанников, общества (внедрение компетентностного подхода).	2018-2019	Без финансирования	Заведующий,
3.	Введение новых государственных образовательных стандартов	2018	Без финансирования	Заведующий,
4.	Мониторинг достижений детьми результатов  освоения основной образовательной программы     дошкольного образования в соответствии с ФГОС	2018-2019	Без финансирования	Заведующий, воспитатели
5.	Функционирование    консультационного пункта	2018-2020	Без финансирования	Заведующий, воспитатели
6.	Проведение мероприятий по адаптации        детей  в МБДОУ за счет создания  клубов раннего развития, «школы молодых родителей»	2019-2021	Без финансирования	Заведующий, Воспитатели специалисты
7.	Развитие проектной деятельности ОУ: уточнение концептуальных направлений развития ОУ	2018-2022	Без финансирования	Заведующий, воспитатели
8.	Подбор и апробация диагностических материалов, позволяющих контролировать качество образования (на основе программных требований, федеральных государственных стандартов)	2018-2022	Без финансирования	Заведующий, педагоги, специалисты
9.	Разработка системы планирования (ежедневного, перспективного,  в соответствии с реализуемыми образовательными программами и проектами)	2018-2022	Без финансирования	Заведующий, педагоги, специалисты
10.	Разработка системы контроля качества оказываемых образовательных услуг	2018-2022	Без финансирования	Заведующий воспитатели

 

Социальный эффект:

·       Повышение качества образовательного процесса

 

 

ПРОЕКТ 1.1. ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ, МЕТОДИКИ, ТЕХНОЛОГИИ

Проблема: Объективная необходимость переориентировать педагогов на приоритет игровой,  самостоятельной деятельности детей, использование инновационных  программ и технологий  в решении совместной образовательной деятельности.

Цель: обучение педагогов  МБДОУ  технологиям проектирования и естественного включения семьи в проектную деятельность.

 Задачи:

1.Переориентировать педагогов на приоритет игровой, самостоятельной деятельности ребенка, обучить педагогов методам вовлечения семей в проектную деятельность.

2.Вовлекать родителей в образовательный процесс воспитания и развития ребенка, посредством выявления индивидуальных особенностей воспитанников, учитывая его психическое и физическое здоровье, постоянного их информирования.

3.Развивать социальное партнерство в процессе вовлечения детей дошкольного возраста в проектную деятельность.

 

№ пп	Мероприятия	Этапы, сроки их выполнения	Сведения об источниках, формах, механизмах, привлечения трудовых, материальных ресурсов для реализации программы
			Источники финансирования	Исполнители
1.	Разработка системы обучения педагогов применению проектного метода в образовательном процессе	2018	Без финансирования	Заведующий, воспитатели
2.	Создание проекта взаимодействия  ДОУ и семьи, разработка мероприятий в рамках этого проекта по сопровождению и консультированию семей воспитанников	2018-2020	Без финансирования	Заведующий, воспитатели специалисты
3.	Разработка комплекта методических материалов  к практикуму «Инновационные формы взаимодействия с родителями. Совместные проекты»	2018-2022	Без финансирования	Заведующий, педагоги, специалисты
4.	Разработка системы проектов по всем возрастам в рамках реализации Образовательной программы, основываясь на комплексно-тематическом планировании, циклограмме праздничных мероприятий	2018-2022	Без финансирования	Заведующий, педагоги, специалисты
5.	Педсовет «Педагогическое проектирование как метод управления инновационным процессом в дошкольном учреждении»	2018	Без финансирования	Заведующий, педагоги

 

Ожидаемый продукт:

·       Методические разработки по обучению педагогов проектной деятельности.

·       Внедрение технологии проектирования детской деятельности во все структурные подразделения учреждения.

Социальный эффект:

·       Обучение родителей взаимодействию с ребенком дома.

 

 ПРОЕКТ 1.2. ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

 Проблема: Объективная необходимость в обработке большого объема управленческой и педагогической информации при осуществлении личностно-ориентированной парадигмы образования. Недооценка роли компьютерных технологий в решении этой проблемы.

Цель: Повышение уровня профессионального мастерства сотрудников детского сада в применении ИКТ.

Задачи:

1.Разработать информационную модель и компьютерную технологию управления  качеством дошкольного образования.

2. Создать  документооборот     с применением информационных технологий.

 

№ пп	Мероприятия	Этапы, сроки их выполнения	Сведения об источниках, формах, механизмах, привлечения трудовых, материальных ресурсов для реализации программы
			Источники финансирования	Исполнители
1.	Использование педагогами ИТК в образовательный процесс	2018-2022	Без финансирования	Заведующий, педагоги
2.	Создание электронных документов в образовании (планирование, диагностики, отчеты, организация детской деятельности,  рабочие листы, «портфолио» детей и педагогов т.д.)	2018-2022	Без финансирования	Заведующий, педагоги
3.	Систематизация и хранение исследовательских и проектных работ, сопровождение своего портфолио.	2018-2022	Без финансирования	Заведующий, педагоги
4.	Функционирование и обновление сайта МБДОУ	2018-2022	Без финансирования	Заведующий,

 

Ожидаемый продукт:

·       Подготовка методических рекомендаций по использованию ИКТ.

·       Номенклатура электронной документации образовательной деятельности в области педагогических технологий.

·       Презентации о мероприятиях МБДОУ и опыте работы педагогов.

 

 Социальный эффект:

·       Преодоление дефицита учебно-методических материалов и повышение уровня компетентности педагогов.

·       Участие в проектах города, области, страны через выход в глобальный Internet через скоростной канал.

·       Улучшение качества реализации образовательной деятельности и распространение опыта работы.

·       Постоянное информирование родителей о деятельности учреждения, достижениях ребенка и получение обратной связи.

 

ПРОЕКТ 1.3. КАДРОВАЯ ПОЛИТИКА

Проблема: Отсутствие локальных актов по сопровождению повышения квалификации сотрудников. Недостаточность разработки механизма экспертизы инновационной и экспериментальной деятельности педагогов.

Цель: Формирование социального заказа на повышение квалификации педагогов, исходя из их профессионального развития.

Задачи:

1.Разработать системный подход к организации непрерывного образования сотрудников (горизонтальное и вертикальное).

2.Привлечь социальных партнёров для совместной работы по проекту «Кадровая политика»

3.Повысить мотивацию педагогов для участия в конкурсном движении путем формирования механизма экспертизы инновационной деятельности.

 

№ пп	Мероприятия	Этапы, сроки их выполнения	Сведения об источниках, формах, механизмах, привлечения трудовых, материальных ресурсов для реализации программы
			Источники финансирования	Исполнители
1.	Изучение качества профессиональной деятельности кадров (руководящих, педагогических)	2018-2022	Без финансирования	Заведующий,
2.	Разработка диагностических карт профессионального мастерства и определение личных потребностей сотрудников в обучении. Проведение самоанализа	2018-2022	Без финансирования	Заведующий, педагоги, специалисты
3.	Составление индивидуальных перспективных планов повышения квалификации педагогов	2018-2022	Без финансирования	Заведующий, педагоги
4.	Обучение педагогов современным технологиям взаимодействия со взрослыми и детьми (технологии проектирования, информационные технологии, технология «портфолио» и пр.)	2018-2022	Без финансирования	Заведующий
5.	Организация обучения педагогов работе с разновозрастными группами детей,  составлению индивидуальных маршрутов сопровождения развития воспитанников	2018-2022	Без финансирования	Заведующий
6.	Организация обучения педагогов по вопросам консультативной помощи в воспитании и обучении детей.	2018-2022	Без финансирования	Заведующий
7.	Подготовка и сопровождение аттестации педагогических и руководящих работников	2018-2022	Без финансирования	Заведующий

 

Ожидаемый продукт:

·       Диагностические карты  профессионального мастерства по определению личных потребностей сотрудников в обучении.

·       Индивидуальные перспективные планы повышения квалификации педагогов.

Социальный эффект:

·       Повышение уровня компетенции педагогов.

·       Улучшение качества образования детей посредством участия сотрудников в конкурсном движении.

·       Уменьшение процента текучести кадров в коллективе.

 

 ПРОЕКТ 1.4. СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО

Проблема: При создавшихся  в нашей стране экономических, социальных и политических условий, современное образовательное учреждение не может эффективно осуществлять функцию воспитания без установления взаимовыгодного социального партнерства.

Цель: Создание взаимовыгодного социального партнерства для функционирования учреждения в режиме открытого образовательного пространства, обеспечивающего полноценную реализацию интересов личности, общества, государства в воспитании подрастающего  поколения.

Задачи:

1.Найти формы эффективного взаимодействия  МБДОУ   с социальными партнерами по вопросам оздоровления детей, а также семейного, патриотического воспитания;

2.Совершенствовать профессиональную компетентность и общекультурный уровень педагогических работников;

3.Формирование положительного имиджа, как образовательного учреждения, так и социального партнера.

 

№	Социальный партнер	Мероприятия	Ожидаемый продукт деятельности	Социальный эффект
1.	СОШ № 8	Экскурсии, совместные праздники, посещение школьных постановок, выставок.	Конспекты совместных спортивных мероприятий	Повышение уровня готовности дошкольников к обучению в школе. Снижение порога тревожности при поступлении в 1-ый класс.
2.	ОГИБДД	Конкурсы, развлечения, встречи, беседы	Участие в конкурсах Игры по станциям Выставки детских работ	Обогащение  знаний детей по ПДД, социально-эмоциональной сферы детей.

 

ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА «ПРИМЕНЕНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМ ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ С ВКЛЮЧЕНИЕМ РЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА»

 

Программа стабилизации и развития образования в России выдвигает задачу становления духовно-нравственных ценностей у подрастающего поколения как одну из приоритетных задач образовательной системы на всех ее уровнях

Анализируя педагогический процесс МБДОУ, мы пришли к выводу, что наиболее целесообразно духовное развитие дошкольников осуществлять в аспекте нравственно – патриотического воспитания. Ведь именно здесь решаются задачи по воспитанию и развитию социальных навыков, культуры чувств и переживаний, приобщение к национальному искусству и нравственным ценностям.

Реализация данного направления осуществляется в следующих формах: в процессе непосредственно-образовательной деятельности познавательного цикла - по ознакомлению детей с окружающим миром, народно- прикладным творчеством; театрализованной деятельностью детей, народными праздниками, развлечениями с детьми и родителями, посиделками с родителями, знакомство с устным народным творчеством, фольклором, народными играми и игрушками, через встречи с интересными людьми станицы «Казаками», через выставки рисунков, поделок, экскурсии.

Поэтому педагогами МБДОУ поставлена цель: приобщить дошкольников к духовно – нравственным ценностям на основе изучения национальных традиций, используя личный жизненный опыт детей, средствами познавательно-речевого, музыкального и художественно-творческого направлений с применением интерактивных технологий.

Освоение культурного наследия родного края в детском саду – это не проведение отдельных праздников, стилизованных «под фольклор» - это образ жизни, который включает в себя постепенную и целенаправленную организацию предметно - развивающей среды; внутреннее изменение каждого в процессе свободного принятия нравственных и эстетических ценностей народа; развитие дружеских отношений, душевного и духовного обогащения. Поэтому, приступая к работе по данному направлению, мы ясно представляем себе, что она будет успешна только тогда, когда в этом участвуют все: и педагогический коллектив, и технический персонал, и дети, и их родители.

 Сформулировали задачи:

1. Воспитывать уважение к нравственным нормам общечеловеческой морали. Учить различать добро и зло, любить добро, быть в состоянии творить добро. Пресекать (в разных формах) безнравственные проявления в стремлениях и действиях ребенка.

2. Создать условия для восприятия целостной картины мира.

3. Формировать чувство любви к Родине на основе изучения национальных культурных традиций.

4. Развивать способность воспринимать и анализировать литературные произведения, учить выражать чувства, обогащать словарный запас.

5. Развивать музыкальную культуру, приобщать к хоровому пению, классической, духовной и народной музыке.

6. Осуществлять целенаправленную работу по физическому воспитанию, укреплению воли и выносливости.

7. Прививать трудовые навыки, учить выполнять простейшие бытовые поручения, обучать основам ручного труда, продуктивной деятельности.

8. Ориентировать семью на духовно-нравственное воспитание детей (формирование представлений о формах традиционного семейного уклада).

Мероприятия с детьми:
               - Занятия, беседы, игры нравственного и духовно-нравственного содержания.

- Рукоделие и все виды творческой художественной деятельности детей.

- Проведение совместных праздников.

- Просмотр слайд - фильмов, диафильмов, видеофильмов,  использование аудиозаписей и технических средств обучения.

- Экскурсии, целевые прогулки (по станице, районному центру).

- Тематические вечера эстетической направленности (живопись, музыка, поэзия).

- Организация выставок (совместная деятельность детей и родителей).

- Постановка сказок духовно - нравственного содержания.

- Творческие вечера.

- Организация совместного проживания событий взрослыми и детьми.
            Основное внимание в программе уделяется работе с семьей. И предусмотрены такие

  Формы работы с родителями: 
              - родительские собрания на духовно-нравственные темы;

- лекторий для родителей;

- открытые показы воспитательно-образовательного процесса;

- вечера вопросов и ответов;

- проведение совместных мероприятий (выставки, конкурсы, родительские семинары-собеседования на диалоговой основе, тематические семинары с использованием ИКТ);

- анкетирование и тестирование родителей с целью выявления ошибок и коррекции процесса духовно-нравственного воспитания в семье;

- индивидуальные консультации специалистов;

- наглядные виды работы: информационные стенды для родителей, папки-передвижки, выпуск газеты, выставки детских работ, дидактических игр, литературы;

- экскурсии;

- визиты домой;

- совместные с родителями праздники, спектакли, именины детей;

- помощь родителей детскому саду (облагораживание территории, участие в подготовке праздников, мелкий ремонт, хозяйственные работы).

 

 

Планируемые  результаты работы:

- Активное  внедрение интерактивных технологий в  познавательную образовательную деятельность.

- Создание предметно-развивающей среды, способствующей нравственному воспитанию дошкольников.

У дошкольников должно быть сформировано:

- устойчивость навыков поведения;

- знание  национальных обрядов, традиций, правил поведения;

- сформированность основ ценностных сфер личности;

- стабильность психического развития;

- целостность восприятия мира;

- воспитание всесторонне и гармонично развитой личности;

- формирование коллектива, где каждый самоценен, и все пребывают в гармонии друг с другом;

- развитие способностей к самосовершенствованию и самостоятельному творчеству;

  Главный результат, на который очень бы хотелось надеяться, заключается в усвоении ребенком вечных ценностей: милосердия, правдолюбия, в стремлении его к добру и неприятию зла.

 

№ пп	Мероприятия	Этапы, сроки их выполнения	Сведения об источниках, формах, механизмах, привлечения трудовых, материальных ресурсов для реализации программы
			Источники финансирования	Исполнители
1.	Участие в районных мероприятиях, посвященных памятным датам	ежегодно 2018-2022	Без финансирования	педагоги
2.	Участие в районных конкурсах  творческих работ, игровых программах «Зеленый огонек» и т.д.	ежегодно 2018-2022	Без финансирования	педагоги
3.	Участие в районных конкурсах детского прикладного творчества, выставке творческих работ воспитанников МКДОУ	ежегодно 2018-2022	Без финансирования	педагоги
4.	Создание модели формирования духовно-нравственного развития и патриотического воспитания у дошкольников. Повышение квалификации педагогов на  курсах	2018-2019	Без финансирования	педагоги
5.	Привлечение потенциально заинтересованных партнеров (библиотека и   школа)	ежегодно 2018-2022	Без финансирования	педагоги

 

Ожидаемый продукт:

·       Перспективный план по формированию духовно-нравственного воспитания и толерантности у детей.

·       Презентации для формирования духовно-нравственного воспитания и толерантных отношений у детей.

Социальный эффект:

·       Социально адаптированный ребёнок, успешно взаимодействующий в любом коллективе.

·       Повышение уровня патриотического сознания педагогов и родителей, проживающих в многокультурной и многонациональной станице.

·       Привлечение общественных организаций как партнеров детского сада к совместному решению проблем соблюдения прав и свобод человека, поддержания мира и согласия

                                            

ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА «ЗДОРОВЬЕ»

ПРОЕКТ. ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ

 Проблема: Низкий уровень знаний родителей в области оздоровления ребенка в условиях экологического, экономического и социального неблагополучия в обществе.

Цель: Комплексная система воспитания и развития, ребенка, направленная на сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у родителей, педагогов, воспитанников ответственности в виде сохранения собственного здоровья.

Задачи:

1.    Создание комфортного микроклимата, в детском коллективе, в МБДОУ в целом;

2.    Повышение физкультурно-оздоровительной грамотности родителей;

3.    Обучение навыкам здоровьесберегающих технологий: формирование у детей знаний, умений и навыков сохранения здоровья и ответственности за него;

4.    Формирование профессиональной позиции педагога, характеризующейся мотивацией к здоровому образу жизни, ответственности за своё здоровье и здоровье детей.

 

№ пп	Мероприятия	Этапы, сроки их выполнения	Сведения об источниках, формах, механизмах, привлечения трудовых, материальных ресурсов для реализации программы
			Источники финансирования	Исполнители
1.	Разработка и  реализация направлений по обучению педагогов и специалистов сотрудничества с родителями по вопросам здоровьесбережения	ежегодно 2018-2022	Без финансирования	Учитель-логопед педагоги
2.	Обучение педагогов новым  техникам общения с родителями	ежегодно 2018-2022	Без финансирования	Педагоги Учитель-логопед
3.	Формирование системы использования здоровьесберегающих технологий в организации учебно-воспитательного процесса	ежегодно 2018-2022	Без финансирования	Педагоги
4.	Ежегодный конкурс «Папа, мама и я – спортивная семья»	ежегодно 2018-2022	Без финансирования	Педагоги
5.	Организация с детьми валеологических занятий	ежегодно 2018-2022	Без финансирования	Педагоги
6.	Подбор интересных материалов и оформление информационных стендов для родителей в группах:  « Будем здоровы»,  «Для мам и пап» «Волевая готовность детей к школе»	ежегодно 2018-2022	Без финансирования	Педагоги
7.	Установление содержательных связей - ДОУ района для изучения передового педагогического опыта  - с другими социальными партнёрами.	ежегодно 2018-2022	Без финансирования	Заведующий
8.	Создание системы эффективного контроля за внедрением в работу МБДОУ здоровьесберегающих технологий	ежегодно 2018-2022	Без финансирования	Заведующий

 

 Ожидаемый продукт:

·       Информационные стенды для родителей в группах: «Для вас, родители», «Будем здоровы», «Чем мы занимались», «Для мам и пап».

Социальный эффект:

·       Формирование стойкой мотивации на поддержание здорового образа жизни в семье.

·       Возрождение традиционного семейного воспитания здорового ребенка, укрепление внутрисемейных отношений, оздоровление семьи, ведение здорового образа жизни, доступная медицинская, психологическая, педагогическая и юридическая помощь по проблемам молодой семьи, репродуктивного здоровья

·       Раннее формирование семейной ориентации детей-дошкольников

·       Повышение специалистами и педагогами своего профессионального уровня  по программе «К здоровой семье через детский сад»

·       Распространение педагогического опыта.